Atividades

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Anônimo

dezembro 10, 2020

Este foi o conteúdo programático pelo qual nos orientamos

1.A legislação e as orientações vigentes para o ensino de línguas estrangeiras modernas no ensino fundamental.

2.Suporte no desenvolvimento das estratégias de aprendizagem dos alunos: inclusão do aprendiz no processo de aprendizagem

3.Planejamento e abordagens de ensino:
a) Teorias de aquisição de língua estrangeira:
b) Abordagens e metodologias para o ensino de língua estrangeira através dos tempos;

c) Os multiletramentos, professor mediador e a aprendizagem colaborativa e autônoma para o século XXI.

d) Leitura, análise e discussão dos Projetos Político Pedagógicos de três escolas e roda de conversa (online) com docentes das escolas

d) planejamento de curso, sequência didática e aula.

Tal conteúdo foi dividido dentro de 13 aulas

Aula 1

    Na primeira aula tivemos a apresentação do programa de curso, como também dos alunos e da professora: conhecer trajetórias. Tivemos também Instruções de uso da plataforma Edmodo e do grupo de atividades no Facebook Video e questões: Benefits of a Bilingual Brain. TED Course by Mia Nacamuli. Available at https://www.youtube.com/watch?time_continue=35&v=MMmOLN5zBLY

Aula 2

    Na segunda aula debatemos usando os seguintes textos como apoio: Estilos e estratégias para aprendizagem de línguas BROWN, H. Douglas.Teaching by rinciples. Cap 14. OXFORD, Rebecca L. Learning Strategies: what every teacher should know. PAIVA, Vera M.  Estratégias individuais de aprendizagem de língua inglesa.

Aula 3

     Na terceira aula discutimos acerca dos métodos de ensino de inglês tendi os seguintes textos como base: OLIVEIRA, Luciano A. Métodos de Ensino de Inglês. Cap. 1. MARTINEZ, Pierre. Didática de Línguas Estrangeiras. Como atividade assíncrona ,tivemos que escrever nossas impressões no Edmodo.   

Aula 4

    Pré encontro tivemos que participar de um mini curso: Vera M. Paiva. “Como se Aprende uma Língua Estrangeira.” YouTube. Ed. Parábola.  https://youtu.be/iKX5GcCaxxU

Ao finalizar o curso solicitamos o certificado, porém era necessário responder algumas perguntas de verificação do aprendizado adquirido no mini curso. Discorremos também sobre  a visão histórica dos métodos de ensino de línguas

·         Behaviorismo

·         Modelo Monitor (Hipótese da Compreensão)

·         Teoria da Gramática Universal

·         Conexionismo

·         Teoria Sociocultural/

·         Lingualização

·         Complexidade 

Aula 5

    Reading assignment: Approaches, methods and pedagogy of English teachers. Expanding views: the Postmethod pedagogy. General Reading Assignment: PRABHU, N. S. (1990). There is no best method. Why? TESOL Quarterly, vol. 24, n. 2. KUMARAVADIVELU. (2001) Toward a Postmethod Pedagogy. OLIVEIRA, Luciano  .. Métodos de Ensino de Inglês. Cap. 5: A vida e a morte dos métodos. DONNINI, L. PLATERO, L. WEIGEL, A. Ensino de Língua Inglesa.

Aula 6

    Na sexta aula tivemos que aprensentar Seminarios sobre a BNCC EF 2018. Fomos separados em pares, cada par apresentou seus respetivos temas Par 1: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#introducao. Par 2:  http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/a-area-de-linguagens

Aula 7

    Na sétima aula continuamos a apresentação do seminário: Base Nacional Comum Curricular:

Língua Inglesa e 6º e 7º anos (Par 3)

Língua Inglesa e 8º e 9º anos (Par 4)

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lingua-inglesa

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lingua-inglesa-no-ensino-fundamental-anos-finais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades

Aula 8

Na oitava aula tivemos as  atividades Práticas do Estágio que se dividiram em:

·       Estudo de Planos Político Pedagógicos

       ·       Roda de conversa com professores da rede pública

Aula 9

        Na nona aula falamos sobre análise de necessidades, delimitação dos objetivos de ensino e reflexividade do professor. Usando os seguintes textos como base:

Reading assigments: BROWN, H. Douglas. Teaching by principles. C. 3;

DONNINI, L. PLATERO, L. WEIGEL, A. Ensino de Língua Inglesa. Cap 2

Aula 10

    Na décima aula refletimos sobre a roda de conversa e os PPPs. Contruindo os blogs.  E tivemos Intruções sobre a elaboração do relatório de estágio.

Aula 11

      Na décima primeira aula vimos 2 videos “Pedagogia dos multiletramentos”.com Roxane Rojo. (Parte 1 e Parte 2 - 40 minutos)  https://youtu.be/IRFrh3z5T5w  e https://youtu.be/uj4gNjksb88

Aula 12

(Continuação) Análise de necessidades, delimitação dos objetivos de ensino e reflexividade do professor.

Introdução à Pedagogia dos Multiletramentos.

ROJO, R. H. R. Pedagogia dos multiletramentos: diversidade cultural e de linguagem na escola. In: ROJO, R. H. R.; MOURA, E. (Org.). Multiletramentos na escola. São Paulo:

Parábola Editorial, 2012b.

 

Aula 13

      Fechamento do curso e por fim,  exposição do blog com análise do PPC das três escolas(Doutor Pedro Ludovico, Carmenia matos, Cem Florêncio Aires ) e da conversa com professores.  

Anônimo